若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為a的正三角形則該圓錐的內切球體積為-上。圓柱的軸截面為正方形某個(gè)圓錐與其同底等高,圓柱內放一個(gè)球若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為A的正三角形,則該圓錐的內切球的體積已知半徑為的球內切于一個(gè)軸截面為直角三角。
在線(xiàn)咨詢(xún)若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為a的正三角形則該圓錐的內切球體積為-。則圓臺的側面積是_.若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為的正三角形,則該圓錐的內切球的體積.某長(cháng)方體紙盒的總課題空間幾何體的表面積和體積總課時(shí)第課時(shí)分課題空間幾何體詢(xún)。
在線(xiàn)咨詢(xún)若圓錐的軸截面是一個(gè)邊長(cháng)為cm的等邊三角形,則這個(gè)圓錐的側面積。邊長(cháng)為cm的等邊三角形,則這個(gè)圓錐的側面積..”主要考查你對扇形面積的計算,圓錐的計算等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下:現在沒(méi)空?點(diǎn)擊收藏,以后再看。因為。
在線(xiàn)咨詢(xún)高中數學(xué):.《空間幾何體的體積》教案(蘇教版必修)-道客巴巴閱讀文檔積分-上傳時(shí)間:年月日倍,高是cm,體積是cm??,?則圓臺的側面積是_.???.若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為a的正三角形,則該圓錐的內切球的體積為_(kāi).???.已知正。
在線(xiàn)咨詢(xún)軸截面為正三角形的圓錐內有一個(gè)內切球,若圓錐的底面半徑為cm,。軸截面為正三角形的圓錐回答不理解,要么是圓錐,要么是三棱柱或三棱錐追問(wèn)是把圓錐截成兩半,截面是正三角形啊?;卮鹉墙小皥A錐的正截面是正三角形”球的直徑=。
在線(xiàn)咨詢(xún)若一圓柱與圓錐的高相等,且軸截面面積也相等,那么圓柱與圓錐的體。個(gè)回答-提問(wèn)時(shí)間:年月日答案:解:軸截面,圓柱為矩形,圓錐為三角形,且高相等,所以它們的底園的半徑之比為圓柱:圓錐=:;所以他們的底面積之比為圓柱:圓錐=:;所以體積圓錐的乘/,所。
在線(xiàn)咨詢(xún)一個(gè)圓錐的軸截面是一個(gè)邊長(cháng)為a的正三角形,求這個(gè)圓錐的側面積與。個(gè)回答-提問(wèn)時(shí)間:年月日-答案:題意得R=/(a^)π全面積=/(a^)π=/,L=a側面積=/(a^)π+/a
在線(xiàn)咨詢(xún)蘇教版高中數學(xué)必修教案_第課時(shí)(空間幾何體的體積(一))-道客巴。閱讀文檔頁(yè)-積分-上傳時(shí)間:年月日倍高是cm則圓臺的側面積是_若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為a的正三角形則該圓錐的內切球的體積為_(kāi)已知正三棱錐的側面積為課課。
在線(xiàn)咨詢(xún)。-公開(kāi)版.-公開(kāi)版.空間幾何體地體積()精選-公開(kāi)版-道客巴巴閱讀文檔積分-上傳時(shí)間:年月日則圓臺的側面積是_..若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為a的正三角形,則該圓錐的內切球的體積為_(kāi).,高為,求它的體積..若干體積的水倒入底面半徑為cm的圓柱形器皿中,量得。
在線(xiàn)咨詢(xún)若一個(gè)圓錐的軸截面是邊長(cháng)為cm的等邊三角形,則這個(gè)圓錐的側面積?!咻S截面是邊長(cháng)為等邊三角形,∴OB=,PB=.圓錐的側面積S=π××=πcm.故答案為π.馬上分享給同學(xué)揪錯收藏據魔方格專(zhuān)家權威分析,試題“若一個(gè)圓錐的軸截面是。
在線(xiàn)咨詢(xún)若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為A的正三角形,則該圓錐的內切球的體積_。個(gè)回答-提問(wèn)時(shí)間:年月日答案:那么這個(gè)內切球在這個(gè)軸截面上的切面圓是這個(gè)正三角形的內切圓。圓心為正三角形的。正三角形的內心,外心,垂心都在同一點(diǎn),稱(chēng)為正三角形的要。
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在線(xiàn)咨詢(xún)級新高一數學(xué)必修二教學(xué)案:第課時(shí)(空間幾何體的體積(一))(蘇。閱讀文檔上傳時(shí)間:年月日倍,高是cm,體積是cm,則圓臺的側面積是_..若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為a的正三角形,則該圓錐的內切球的體積為_(kāi)..已知正三棱錐的側。
在線(xiàn)咨詢(xún)若一圓錐的軸截面的邊長(cháng)為a的正三角形如果一個(gè)圓錐的軸截面是邊長(cháng)為cm的正三角形,那么這個(gè)將一塊含°角的三角尺繞較長(cháng)直角邊旋轉一周得一圓錐有一塊等腰直角三角板的直角邊長(cháng)為,那么以它的一條直詢(xún)問(wèn)。
在線(xiàn)咨詢(xún)原創(chuàng )-學(xué)年高一數學(xué)必修二導學(xué)案:..空間幾何體(。閱讀文檔積分-上傳時(shí)間:年月日課題:..空間幾何體的體積導學(xué)案??班級:姓名:學(xué)號:第學(xué)習小組學(xué)習目標了解柱、錐、臺、球體積的計算公式課前預習.圓錐形煙囪的底面半徑是cm,高是cm.已知。
在線(xiàn)咨詢(xún)若一個(gè)圓錐的軸截面是等邊三角形,其面積為√,求圓錐的側面積_百。個(gè)回答-提問(wèn)時(shí)間:年月日-答案:沒(méi)必要重新證明解。本題只是由軸截面為正三角形推出r/*l^*sin(兀/,得S=/:圓錐側面展開(kāi)的扇形角為“r/*兀為半圓所以側面積S=/l=/l*兀=/l*兀。
在線(xiàn)咨詢(xún)江蘇省興化市中學(xué)年秋高二數學(xué)十七雙休-道客巴巴閱讀文檔積分-上傳時(shí)間:年月日底面邊長(cháng)為m,高為m的正三棱錐的全面積為、已知圓臺的上、下底面半徑為、,圓臺的高為,則圓臺的側面積為_(kāi)、若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為a的正三角形,則該圓。
在線(xiàn)咨詢(xún)。圓柱的軸截面是正方形,則其體積與一個(gè)球的體積之比為:_百度知道--若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為A的正三角形,則該圓錐的內切球的體積--⒐一個(gè)軸截面積為正方形的圓柱的側面積是球的表面積的倍,則圓柱的.球的體。
在線(xiàn)咨詢(xún)若一個(gè)圓錐的軸截面是等邊三角形,其面積為根號,則這個(gè)圓錐的全。個(gè)回答-提問(wèn)時(shí)間:年月日-答案:等邊三角形面積=邊長(cháng)×(邊長(cháng)×cos)÷=根號下所以邊長(cháng)=此邊長(cháng)即圓錐底面直徑所以圓錐底面積=(÷)2π=π圓錐側面積=×(π)÷=π所以圓錐全面積=。
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在線(xiàn)咨詢(xún)江蘇省漣水縣中學(xué)高中數學(xué)空間幾何體的體積(一)教學(xué)案蘇教版。閱讀文檔頁(yè)-上傳時(shí)間:年月日倍,高是cm,體積是cm,則圓臺的側面積是_..若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為a的正三角形,則該圓錐的內切球的體積為_(kāi)____..已知正三棱錐的側面積為。
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在線(xiàn)咨詢(xún)簡(jiǎn)單幾何體綜合練習題_百度文庫閱讀文檔頁(yè)-免費-上傳時(shí)間:年月日()A.B.C.D..圓柱的軸截面是邊長(cháng)為cm的正方形ABCD,則圓柱側面上從A到C的短距離是()A.cmB.π+cmC.cmD.π+cm.若圓錐的軸截面是一。
在線(xiàn)咨詢(xún)空間幾何體的體積()(教師).若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為a的正三角形,則該圓錐的內切球的體積為_(kāi)..已知正三棱錐的側面積為,高為,求它的體積..若干體積的水倒入底面半徑為cm的圓柱形器皿中。
在線(xiàn)咨詢(xún)軸截面為正三角形的圓錐內有一個(gè)內切球,若圓錐的底面半徑為cm,。若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為A的正三角形,則該圓錐的內切球的體積--在軸截面為等邊三角形的圓錐里剛好放入一個(gè)小球(球面與圓錐底面相切)求這個(gè)球的體積(底面圓錐。
在線(xiàn)咨詢(xún)高中數學(xué)空間幾何體的體積(一)導學(xué)案新人教A版必修-道客巴巴閱讀文檔積分-上傳時(shí)間:年月日倍,高是cm,體積是cm??,則圓臺的側面積是_..若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為a的正三角形,則該圓錐的內切球的體積為_(kāi)..一個(gè)圓錐的底面半徑和。
在線(xiàn)咨詢(xún)新高二數學(xué)立體幾何教案-豆丁網(wǎng)閱讀文檔頁(yè)-上傳時(shí)間:年月日cm,求六棱錐ABCDEF的表面積.例:長(cháng)方體相鄰的三個(gè)面的面積分別為,則該長(cháng)方體的體積為_(kāi).例:若一圓錐的軸截面是邊長(cháng)為a的正三角形,則該圓錐的內切球的體。
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在線(xiàn)咨詢(xún)始于1987,近30年來(lái)只專(zhuān)注于礦機領(lǐng)域,從初的技術(shù)引進(jìn)到一大批自主研發(fā)的技術(shù)的成功應用于實(shí)際生產(chǎn)作業(yè),敢于創(chuàng )新、追求的世邦團隊始終堅持以?xún)?yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)、誠的服務(wù),幫助客戶(hù)創(chuàng )造更大收益,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)推動(dòng)世界礦機制造行業(yè)的發(fā)展。
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